Docentes e Investigadores da FFCS, no âmbito de um novo projeto, dinamizam Workshop centrado nas melhores práticas no ensino de

O Projeto "Language Buddy – Supporting language learning of migrant children and young adults through language buddies”, financiado pelo fundo AMIF (Asylum, Migration and Integration Fund, 2021-2027) da União Europeia e co-financiado pela União Europeia, conta com 15 entidades parceiras, de 8 países europeus (Grécia, Áustria, Itália, Espanha, Portugal, Malta, Roménia e Bulgária). 

Este consórcio internacional, do qual a FFCS – UCP Braga faz parte, tem como objetivo melhorar a aprendizagem de línguas dos/das estudantes – entre os 12 e os 17 anos – oriundos de famílias de refugiados/migrantes, através da aprendizagem não formal e informal, mediante a intensificação das práticas de tutoria e a implementação de um sistema de "buddy"/mentoria.  

Assim, o “Language Buddy”, coordenado por instituições de ensino superior (IES), escolas/autoridades educativas, organizações não governamentais (ONG) e organizações lideradas por migrantes, o sistema de "buddy" / mentoria envolverá a sua correspondência com estudantes de IES (departamentos de pedagogia/educação/língua/literatura), os quais serão apoiados para atuarem como mentores linguísticos em termos de programas de voluntariado e/ou estágios no âmbito dos seus estudos.  

Neste sentido e depois de vários meses de trabalho colaborativo de revisão de literatura, os diferentes parceiros envolvidos, elaboraram um repositório de “boas práticas”, o qual foi debatido no Workshop: "Aprender com o(s) melhor(es): Melhores práticas no ensino de línguas para estudantes migrantes com o sistema de buddy/mentores", com 6 profissionais portugueses, no passado dia 26 de junho.   

Este workshop, dinamizado e organizado pela Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais (FFCS) da Universidade Católica Portuguesa (UCP) - Braga, em colaboração com a Casa do Professor, centrou-se na discussão e seleção das melhores práticas e ferramentas no ensino de línguas para estudantes migrantes, com base na investigação nacional realizada nos 8 países parceiros; e contou com a participação fundamental de representantes das seguintes instituições portuguesas: Município da Póvoa do Lanhoso, Agrupamento de Escolas Maximinos, Escola Secundária Martins Sarmento,  ADOLESCERE – Associação de Apoio à Criança e ao Adolescente e JRS – Portugal Serviço Jesuíta aos Refugiados.  

Os docentes Paulo Dias, Catarina Vieira da Silva, Cândido Oliveira Martins e a Investigadora Raquel Rodrigues da FFCS – UCP Braga, juntamente com as colegas Isabel Vieira, Ana Nunes, Matilde Torres e Patrícia Teixeira da Casa do Professor, continuarão envolvidos/as e empenhados/as nas diferentes atividades deste projeto. Além do apoio linguístico, este sistema de "buddy"/mentoria almeja permitir aos/às alunos compreender melhor a cultura e o sistema educativo da sociedade num ambiente seguro, onde a sua cultura também é valorizada. Também visa motivar, eventualmente, a continuação dos seus estudos ao mesmo tempo que objetiva ajudar os/as estudantes de diferentes instituições do Ensino Superior a desenvolver as suas competências interculturais contribuindo, assim, para aumentar a sua tolerância e aceitação - tão necessárias para trabalhar em ambientes educativos multiculturais, tão frequentes na nossa sociedade contemporânea.